“Avaliação da aula com uso do blog”

Desenvolvi a aula sobre o texto descritivo, observei que os alunos tiveram um pouco de dificuldade na interpretação dos fragmentos lidos. Mas, depois de assistirem ao vídeo da Turma da Mônica (Álbum de fotografias) produziram com muita facilidade os texto descritivo com o tema: Recordações da minha família. Mas, por falta de tempo e com a chegada das férias, não deu para os alunos reestruturarem e postarem os textos no blog http://escolaotaviogomes.blogspot.com.br/2012/05/escola-otavio-goncalves-gomes.html

Planejamento com o uso de blogs

Planejamento com o uso de blogs

Escola Estadual Otávio Gonçalves Gomes

Turma: 8º ano

Carga horária da aula: 05 aulas de 50 minutos cada

Disciplina: Língua Portuguesa

Conteúdo

• Textos Descritivos (fotos)

Objetivos de aprendizagem

• Compreender as funções e características de fragmentos descritivos, aprimorando a sua habilidade de leitura e de produção de textos desse tipo.
• Produzir textos descritivos numa situação real ou ficcional de uso, observando os elementos próprios de cada gênero e tipologia textual.

Metodologia

• 1ª aula: Apresentar aos alunos os fragmentos abaixo, fazer a leitura dos mesmos, pedir que respondam às questões e após responderem iremos fazer a correção e discutir sobre elas.

Fragmento I

“[...] Rigorosamente eram quatro os que falavam; mas, além deles, havia na sala um quinto personagem, calado, pensando, cochilando, cuja espórtula no debate não passava de um ou outro resmungo de aprovação. Esse homem tinha a mesma idade dos companheiros, entre quarenta e cinquenta anos, era provinciano, capitalista, inteligente, não sem instrução, e, ao que parece, astuto e cáustico. Não discutia nunca; e defendia-se da abstenção com um paradoxo, dizendo que a discussão é a forma polida do instinto batalhador, que jaz no homem, como uma herança bestial; e acrescentava que os serafins e os querubins não controvertiam nada, e, aliás, eram a perfeição espiritual e eterna. [...]” (In: O espelho, de Machado de Assis).

Fragmento II

“[...] o entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pôr no meu quarto um grande espelho, obra rica e magnífica, que destoava do resto da casa, cuja mobília era modesta e simples... Era um espelho que lhe dera a madrinha, e que esta herdara da mãe, que o comprara a uma das fidalgas vindas em 1808 com a corte de D. João VI. Não sei o que havia nisso de verdade; era a tradição. O espelho estava naturalmente muito velho; mas via-se-lhe ainda o ouro, comido em parte pelo tempo, uns delfins esculpidos nos ângulos superiores da moldura, uns enfeites de madrepérola e outros caprichos do artista. Tudo velho, mas bom...” (In: O espelho, de Machado de Assis).

Questões:

a)Procure no dicionário o significado das palavras que você desconhece.

b)Diferencie, no primeiro fragmento, descrições comportamentais, psicológicas e físicas.

c)Agora é a sua vez. Dê ao personagem uma descrição física, psicológica e comportamental, utilizando para cada tipo de descrição apenas um adjetivo, que você julgue ser o melhor resumo para a descrição encontrada no primeiro fragmento.

d)Ainda de acordo com o primeiro fragmento, o que pensava o personagem sobre o ato de discutir? E você, concorda com a perspectiva do personagem? Por quê?

e)De acordo com a descrição feita no fragmento II, por que o espelho deveria destoar do resto da casa?

f)Qual é a possível origem do espelho descrito no fragmento II?

g)Que características do espelho o narrador classifica como caprichos do artista?

h)Qual seria o propósito das descrições apresentadas nos fragmentos I e II?

• 2ª aula: Levar os alunos até a sala de informática para que assistam o vídeo Turma da Mônica _ Álbum de Fotografias, no site: http://www.youtube.com/watch?v=yhKu3Opq93Y
• Após assistirmos ao vídeo iremos comentar sobre ele e pedir aos alunos que tragam uma fotografia da sua família na próxima aula.
• 3ª aula: Os alunos irão produzir um texto descritivo, de acordo com a fotografia que trouxeram de casa, com o tema Recordações da minha família.
• 4ª aula: Escolher 03 textos para correção na lousa. Essa correção será coletiva (professor e alunos). Os outros textos serão corrigidos pelo professor.
• 5ª aula: Os alunos irão reestruturar seus textos, digitando-os, e após irão postá-los no blog da escola http://escolaotaviogomes.blogspot.com.br/2012/05/escola-otavio-goncalves-gomes.html

Avaliação

Os alunos serão avaliados através da produção e reestruturação de seus textos.

Sugestão de atividades com uso do blog.

Como trabalhar com a produção de HQs (Histórias em Quadrinhos)

O conteúdo a ser trabalhado é Produção de HQs (Histórias em Quadrinhos) que será postado no blog para que os alunos acessem e desenvolvam a produção.

Lista de Links

http://www.infopedagogica.com.br/sites_lingua/Sites_lingua.htm

http://www.soportugues.com.br/

http://sitenotadez.net/portugues-gramatica/

"Minha prática com uso de blogs"

O uso de blogs como auxílio para a prática pedagógica é de suma importância, embora não tenha experiência alguma. Já visitei alguns blogs e percebi que seu uso pode melhorar e muito as aulas, despertando mais o interesse dos alunos.